Waarom je druk maken?

De leerlingen maken kennis met diverse druktechnieken. Dit kan klassikaal gebeuren op groepsniveau, of per leerjaar één of twee druktechnieken, zodat er een doorlopende leerlijn ontstaat.

Leerlingen starten met het experimenteren, waarbij er een soort portfolio ontstaat die gebruikt kan worden om een later thema uit te werken. Ook kan er meteen een thema aan het experimenteren gekoppeld worden, als dat op dat moment op de school leeft. Anders biedt de kunstenaar een thema aan.

Waaraan wordt gewerkt?
Gedragsindicatoren waaraan gewerkt wordt binnen de CultuurLoper: R4, R5, C2, C4, O2, O6. Meer info over deze gedragsindicatoren? Klik hier.

Over Carola Mokveld
Als eerste graads docent beeldende vorming was zij verbonden aan verschillende Pabo’s in Eindhoven, Helmond, Veghel en Utrecht. Op het gebied van cultuureducatie is zij vertrouwd met het werken met zowel de cultuurloper, als de culturele ladekast. Vanuit haar beeldend kunstenaarschap werkt zij met leerlingen van verschillende leeftijdsgroepen. Maar haar bredere achtergrond zorgt er voor dat ze ook teams en individuele leerkrachten kan begeleiden. Teambegeleiding deed zij op basisscholen in den Bosch zoals Mytylschool Gabriel, KC Westerbreedte,  bs De Bossche Broek. Op KC het ijzeren kind verzorgde zij verschillende studiedagen voor cultuureducatie. Op de Sonnewijzer in Son en Breughel een projectweek rondom cultuureducatie, en dan zijn er nog meer scholen die u voorgingen zoals: OJBS de Lichtstraat, De Sprinkplank en Koningslinde in Vught. Obs de Bolster in St. Michielsgestel. Ook op de studiedag van stichting  STROOMM verzorgde zij de doorgaande leerlijn druktechnieken in relatie tot de competenties van de CultuurLoper.